Американские ученые представили новый взгляд на обязательность детской работы по дому. В своем последнем исследовании специалисты Университета штата Колорадо утверждают, что работа по дому отрицательно сказывается на способностях ребенка, поэтому детский труд должен быть полностью отменен.

По мнению американских экспертов, единственным занятием ребенка после школы должны быть игры на свежем воздухе.

Вообще, нахождение под открытым небом – это именно то, что нужно любому ребенку для полноценного развития. Будь то городской парк или частный сектор Анапы, ребенок учится самостоятельности, играя на улице.

Но даже если в силу физических или иных особенностей малыш не может активно заниматься спортом, чтение книги на лужайке тоже отлично подойдет. Ребенок таким образом учится ставить цели и идти к ним, не призывая на помощь взрослых.

Ученые полагают, что именно в этом лежит секрет «создания отличников». Если ребенок возьмет за правило самостоятельно намечать цели и расставлять приоритеты, чтобы потом успешно достигать задуманного, то и в учебе он сможет самостоятельно искать информацию, сопоставлять факты, что, в конечном итоге, позволит ему учиться более успешно.

• Японцы заявили о вредности раннего просыпания
• Японских детей обследуют на наличие стронция-90 в зубной ткани
• Японские ученые нашли способ борьбы с возрастным ожирением
• Японские ученые начали выращивать свиней с человеческими органами
• Эпидемию сахарного диабета ученые связывают с антипригарным покрытием посуды
• Электронные учебники в школах Иркутска: родители «за», медики «против»
• Электронные гаджеты провоцируют рост неврологических заболеваний
• Эко дом в Швейцарии, где не разрешается пользоваться гаджетами, курить

Так чем этому может помешать домашняя работа? Ответ прост. Игры являются видам детской активности с минимальным упорядочиванием, чего нельзя сказать о работе по дому. Примечательно, но помимо домашних обязанностей ученые предлагают освободить детей также и от занятий музыкой.

По мнению американских специалистов, игра на фортепиано или скрипке не способна в полной мере развить в ребенке исполнительскую самоуправляемую функцию. Другими словами, выполняя работу по дому или занимаясь на музыкальных инструментах, дети не смогут научиться самостоятельно определять приоритетные задачи и идти к намеченным целям, не прибегая к помощи взрослых.

Сперва это отражается на учебе, когда ученики не могут самостоятельно осилить пример. Далее концепт поведения переносится на взрослую жизнь, когда молодые люди испытывают трудности с поиском достойной работы.